Modele demande de derogation ecole

Dans l`ensemble, le discours primaire de la classe moyenne à Londres et à Paris sur la base des centres de choix scolaires sur le mix social; sur l`obtention du «droit» groupe de pairs de l`école pour l`enfant. Comme nous le discutons maintenant, cela est fondamentalement lié à la fois aux perceptions du groupe de pairs des parents et à la perception de la qualité de l`école. `… ce n`est pas que ces écoles ne sont pas bonnes, mais la perception est qu`il y a beaucoup de gens colorés là-bas, donc nous ne voulons pas envoyer nos enfants. (B06, Londres) Troisièmement, à Londres, où le coût de l`enseignement privé est significatif, à une moyenne de £14 000 par année pour une école secondaire (Gaffdell et al. 2010), il y a aussi des preuves de véritables compromis et des compromis qui ont été faits (en termes d`espace de logement ou de financement engagements) pour une section des répondants de Londres: si la recommandation est favorable à la dérogation, un rapport spécifique est produit pour la Commission scolaire ou l`école. Le rapport final est remis par la poste aux parents avec des explications. Des frais de $230,00 sont payables à cette dernière étape sur présentation du rapport ou par paiement par carte de crédit si envoyé par la poste. Les mêmes frais s`appliquent si le parent souhaite recevoir un rapport écrit pour une recommandation défavorable.

À Paris, il y a eu des discours similaires sur le mélange social et ethnique qui ont conduit à l`évasion scolaire. Un discours fort que les écoles entièrement financées par l`État avait le mauvais type de mélange social semblait souligner ces discours. Ces revendications ont été particulièrement intenses dans le quartier gentrifiant, socialement et ethniquement mélangé, avec un consensus global que l`un des principaux problèmes avec l`offre éducative dans la région est que les familles de la classe moyenne ont été de refuser de l`État l`éducation, laissant une «minorité blanche». «L`envoyer à l`école privée est contraire à mes principes» (9E-19, un enfant (âgé de cinq ans), commissaire de musée/restaurateur de meubles, Paris) l`éducation est un service public majeur dans lequel les quasi-marchés et autres mécanismes fondés sur les choix sont désormais des méthodes de Livraison. Les types de gens d`école choisissent, et la mesure dans laquelle leurs choix sont réalisés, ont un impact fondamental sur les résultats de tout mécanisme de choix d`école. Dans cet article, nous fournissons une analyse comparative des stratégies de choix d`école des familles de classe moyenne à Londres et à Paris. Nous faisons appel à environ 200 entrevues approfondies menées dans les deux villes. Cela nous permet d`étudier dans quelle mesure les stratégies de choix des écoles de la classe moyenne transcendent le contexte institutionnel fourni par le marché local (étatique et privé) et la politique éducative nationale en Angleterre et en France.

Nous discutons de ces constatations dans le contexte de la politique actuelle de choix des écoles et nous examinons leurs implications pour la conception future des politiques. En Grande-Bretagne, les écoles privées sont autonomes de l`État. Ils commandent souvent des honoraires élevés (voir ci-dessous), et sont donc seulement accessibles aux fractions de la population avec les moyens de les rencontrer. Bien qu`ils soient souvent perçus comme un domaine de l`élite, Walford (1990) souligne que ces perceptions négligent une connaissance approfondie d`un secteur diversifié, mais soutient qu`en Grande-Bretagne sa présence a exacerbé la perpétuation des inégalités dans la scolarisation. Il existe à la fois des preuves qualitatives et quantitatives que les parents choisissent les écoles au moins en partie sur la base des normes académiques (Burgess et al. 2011). D`autres facteurs incluent la popularité de l`école; par exemple, Gibbons et Machin (2003) identifient le comportement de «troupeau» dans le choix de l`école primaire où le surabonnement devient significatif pour le choix parental, indépendamment de la performance de l`école ou de l`élève.

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